世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（六）_1

世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（六）2020-04-14提高教学活动的效果有效的教学活动取决于教师的技能和动机，然而许多教育体系并不认真对待这个问题。教师的工资是教育体系中最大的单一预算项目，消耗了发展中国家小学层面四分之三的教育预算。然而许多教育体系却为了将优秀的教师资源吸引到教育体系并为他们在开始教学活动前提供坚实的学科基础或者教学知识而苦苦挣扎。结果，新教师常常发现他们站在课堂上，然而对所要讲授的内容却了解很少。1[87]教师一旦入职，他们所获得的职业发展往往是断断续续的，而且是过度理论化的。在一些国家，这一培训的成本巨大，美国的这一费用则高达每年25亿。2[88]而且，教育体系中用于指导、支持并促进教师的有效机制常常很少，除非教师选择将技能应用在课堂上，否则教师的技能对学习没有任何作用。3[89]值得庆幸的是，教师的技能和积极性能够得到加强，这将促进学生的主动性和学习成绩，从而导致三大极具发展前景的原则应运而生：●为提高教师培训工作的效果，培训方案的设计要具有个体针对性和重复性，并带有后续辅导，而且要围绕一项具体的教学技巧展开。这种方法与当今众多国家