兰德公司（RAND）：在人工智能和机器学习方面保持竞争优势（三）2020-12-10三、政策建议竞争的轴线竞争的轴线要将人工智能的进步转化为能力，必须先利用基础研究或商业进步，将其转化为能力，再评估其有效性与适用性，并更新现有理念或提出新理念...

兰德公司（RAND）：在人工智能和机器学习方面保持竞争优势（三）2020-12-10三、政策建议竞争的轴线竞争的轴线要将人工智能的进步转化为能力，必须先利用基础研究或商业进步，将其转化为能力，再评估其有效性与适用性，并更新现有理念或提出新理念...

结合深度学习的工业大数据应用研究（下）2019-03-043.5异常检测网络从异常检测[10]的角度来看，负样本少、样本奇异是异常检测问题的特征之一，刀具崩刃是一种典型的异常检测问题。在异常检测中，异常点与正常点通常有着较大的差异，因此，阈值法是异...

结合深度学习的工业大数据应用研究（上）2019-03-04摘要：摘要：如何将大数据等核心技术与智能制造结合，进一步提高产能与质量，并且降低成本，是新一代制造业革新的关键任务。通过一个具体应用案例，即针对工业中常见的机床刀具消耗冗余的问题，提...

创新教学报告2017——面向未来社会需要和学习者关键技能培养（一）2019-03-28一、简介一、简介《创新教学报告》是按年度发布的系列报告，专注于教学、学习和评估方面的创新。报告面向关注未来十年内教育有可能发生的变化的教师、政策制定者、学术研...

世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（一）2020-03-23概述促进学习实现教育的愿景“教育是我们所赖以改造世界的最强大的武器！”——纳尔逊▪曼德拉(NelsonMandela)“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树...

世界银行（WorldBank）：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（三）2020-03-26第三，投入的教育资源往往未能抵达教育一线或者未能对学生的学习成绩产生影响。在公众对话中，教育质量问题往往被等同为教育资源投入的差异。为教育提供充分的...

世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（二）2020-03-24年复一年，学生学到的知识和技能微不足道，而随着时间的推移，早期学习成绩不佳导致的问题会进一步加剧。无论学生在学习起步时具有怎样的劣势，留在学校读书的学生都应当在学...

世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（十三）2020-04-22一系列不断丰富的经验会促成更加复杂的突触的形成，但是不断增加的风险因素(诸如照顾不周或者暴力活动)不是消除与大脑的健康发育有关的突触，就是巩固那些与大脑的不健康发...

世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（十四）2020-04-23然而，一些国家却取得了较好的成果。和与自己收入水平相当的国家相比，阿尔巴尼亚、秘鲁和葡萄牙在提高一般学生的学习成绩上取得了引人瞩目的进步。1[288]拉脱维亚的表现不...