艾瑞咨询：文化传媒行业希沃数据篇：中国中小学教师信息化教学行为洞察

中国中小学教师信息化教学行为洞察——希沃数据篇2020年2©2020.11iResearchInc.www.iresearch.com.cn摘要来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。宏观背景教师行为未来展望随着国家教育信息化战略的推进，我国中小学信息化教学环境得到显著改善，逐渐从传统的粉笔黑板课堂向交互式多媒体课堂转变。在教育信息化2.0的时代背景下，中小学在线教育的蓬勃发展，加速了信息化教学观念与教学形式的普及，国家对中小学教师的信息化教学能力与素养也提出了更高的要求。在政策与技术的驱动下，教师成为全面落实信息技术与中小学教育教学深度融合的关键角色。教师视角：教师信息化教学能力的发展是一个循序渐进的过程，需要不断培养教师的信息化教学意识，提升学科与信息化应用融合能力，最终将信息化落实到教学实践当中。随着教师信息化教学经验的丰富，教师也将逐渐形成自己的信息化教学智慧。学生视角：理想的信息化课堂应当“人手一端”，通过全员参与信息化教学过程的方式，最大限度挖掘互动性与生成性课堂的数据价值，为“千人千面”的教学奠定基础。备课：信息化教育时代，教师的备课方式开始由“写教案”逐渐转为“制作课件