联合国教科文组织：2020年全球教育监测报告——包容与教育（概念说明）（上）

联合国教科文组织：2020年全球教育监测报告——包容与教育（概念说明）（上）2019-04-24背景《全球教育监测报告》(GEM)是独立编辑、讲求实证的权威年度报告，由设在教科文组织巴黎总部的全球教育监测报告小组编写，监测联合国会员国2015年9月通过的可持续发展目标(SDG)中关于教育的具体目标的进展情况。世界教育论坛和《2030年教育行动框架》规定了报告的任务，要求其作为以下问题的监测和报告机制：■可持续发展目标4(全球教育目标)和其他可持续发展目标中的教育事宜■作为可持续发展目标后续行动和审查机制的一部分，监测和报告国家及国际战略的实施情况，以便促使所有合作伙伴恪守承诺。为此，《全球教育监测报告》分为两部分：监测部分，主要逐一汇报可持续发展目标4的10项具体目标的进展情况；专题部分，着重分析对于实现可持续发展目标4具有重要意义的某一个主题，具体主题由全球教育监测报告国际咨询委员会决定。前几期《全球教育监测报告》的主题分别是教育和其他可持续发展目标(2016年)、问责(2017/2018年)、移徙和流离失所(2019年)，2020年的主题是包容。可持续发展目标4秉承着《2030年