联合国教科文组织：2020年全球教育监测报告——包容与教育（概念说明）（上）2019-04-24背景《全球教育监测报告》(GEM)是独立编辑、讲求实证的权威年度报告，由设在教科文组织巴黎总部的全球教育监测报告小组编写，监测联合国会员国2015年9月通过...

联合国教科文组织：人工智能伦理问题初步研究（一）2019-11-08关于拟订人工智能伦理问题准则性文书之适宜性的技术和法律方面的初步研究概要概要世界科学知识与技术伦理委员会(COMEST)人工智能(AI)伦理问题扩展工作组编写了一份关于人工智能伦理问题...

联合国教科文组织：人工智能伦理问题初步研究（二）2019-11-112.20世纪50年代，人们引入了“人工智能”一词来描绘可以执行例行任务以外的其他任务的机器。随着计算能力的提高，这个术语开始指代具有学习能力的机器。虽然人工智能的定义尚不统一，但...

联合国教科文组织：人工智能伦理问题初步研究（三）2019-11-12II、伦理考虑22.人工智能具有重要的社会和文化意义。与许多信息技术一样，人工智能也引发了诸多方面的问题，比如表达自由、隐私和监视、数据所有权、偏见和歧视、信息操纵和信任、权力关...

联合国教科文组织：人工智能伦理问题初步研究（四）2019-11-13Ⅱ.2.5..2.5.基于人工智能的决策基于人工智能的决策48.从法律专业和司法部门，到协助立法和行政机关进行决策，人工智能方法会在众多领域产生巨大影响。比如，它们可以提高律师在咨询和诉讼...

联合国教科文组织：人工智能伦理问题初步研究（五）2019-11-14ⅡⅡ.5..5.和平建设与安全方面的人工智能和平建设与安全方面的人工智能79.根据联合国教科文组织促进和建设和平的使命和任务，本研究报告还希望调查人工智能对于建设和平、确保安全的作用。...

联合国教科文组织：覆盖未照顾到的族群——推广多语教育（三）2019-11-15切实可行的实施方案。负责母基多语教育试点项目的政策制定者应该制定时间表并按计划进行。被选中开展项目的少数语言族群应该有可用的文字和能够当老师的母语者。试点项目结束...

联合国教科文组织：覆盖未照顾到的族群——推广多语教育（二）2019-11-15对这些学生而言，学校是很陌生的地方。说陌生的语言、讲陌生的事情，因为这些学生理解不了课堂内容，听不懂学生母语的老师很容易觉得他们学东西“慢”。而得不到老师的帮助，...

联合国教科文组织：覆盖未照顾到的族群——推广多语教育（六）2019-12-16来自多国的例子：为少数语言创制文字来自多国的例子：为少数语言创制文字人们在为少数语言创制、修订文字的过程中发现有些因素有助于文字得到承认，有些因素却会阻碍文字获得...

联合国教科文组织：确保教育包容性和公平性指南（上）2019-11-22序言确保教育惠及全体，让人人享有平等和个性化的受教育机会，这几乎是所有国家都面临的挑战。尽管过去二十年各国在普及基础教育方面取得了令人称道的进展，但仍需进一步努力，以减少...