国际电信联盟（ITU）：不断变化ICT环境下的能力建设（三）

国际电信联盟（ITU）：不断变化ICT环境下的能力建设（三）2020-12-11当今，教师在变革和调整适应的压力不断增加的条件下，需要采用他们过去没有被教授过的技能。与此同时，他们不断受到的威胁是网络提供的信息削弱了其所具备的课堂教学专业技能。在很多都是在线发生(包括教学)的网络世界中，出现了诸如“连接主义”[20]等新理论，并确定了包括下列方面在内的教师的新角色：在意义构建(sensemaking)方面采用普及、管理、引导和社会驱动方式，同时对持续存在进行综合、过滤、建模和充实完善[21]。综上所述，在现今数字世界中，教师的作用充满了挑战。当今，教师必须具备适应新进程、资源和组织的调整能力，以便在迅速不断变化的世界中继续胜任工作并取得辉煌成就。换言之，教师参与能力建设不再是可有可无的事情。做出调整、适应不断变化的环境：案例研究本文从经验角度阐述采用两种不同方式进行高等教育模块教学中所使用的结构、组织、活动和数字工具：上述两种不同方式中的一种为混合教学方式；第二种完全为在线教学方式。在介绍背景和模块后，文章的重点放在了技术上。背景背景本文介绍的经验是在夏威夷大学(UH)马诺阿分校积累