UNESCO:覆盖未照顾到的族群——推广多语教育(八)
- 管理员
-
50 次阅读
-
0 次下载
-
2020-10-20 21:25:34
文档简介:
UNESCO:覆盖未照顾到的族群——推广多语教育(八)2020-01-15母基多语教师鼓励学生发挥创造力用母语写作,让学生写出他们知道的事或心里想的事。即使学生还不能工整地书写字母,不能正确地拼写单词也没关系。此外,老师也教学生母语的拼写规则,给他们时间练习写单词、写句子。通过这些教学活动,母基多语教育学生会变成自信的作者,他们喜欢用书写表达自己的主意和想法。帕塔尼马来(PataniMalay)母基多语教育项目中,一位教学前班第二年学生的老师说了发生在他们班里的变化:“过去,老师在黑板上写错了字学生也看不出来,但是现在他们都能看出来!”“现在午休的时候我根本不敢把粉笔留在桌子上,因为学生会拿粉笔在黑板上写故事。等我回到班里时,他们就要把写的故事读给我听,这样会占用上课时间。我根本没教过这些故事,都是他们自己想出来的。”1[28]母基多语教育学生先学习官方教学语言时先学会听说。一开始老师用官方教学语言发出指令让学生做动作,学生听指令并做出回应(不说话)。如:“走向门。”“拿起书。”“指树。”老师遵照精心设计的计划,逐步加入新单词和新句式,不但不让学生感到挫败和害怕,反而让他们开心愉快地
评论
发表评论