世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（二十一）

世界银行：2018年世界发展报告——学习以实现教育的愿景（二十一）2020-05-07专栏专栏5.25.2社区可以利用大量非课堂时间促进学习社区可以利用大量非课堂时间促进学习许多学习活动发生在课堂之外，其中包括家庭教师指导的学习和家庭方案下的学习。从非洲到亚洲，扫盲促进计划大力开展社区阅读活动，利用学习者的大量校外时间促进学习。这包括将阅读困难的读者与优秀的读者配对(“阅读伙伴”)、开展读书竞赛活动(在活动中儿童在某一特定阶段读过的所有的书都得到记录)并为读者提供微型图书馆。参与这类活动的儿童具有更好的阅读成绩。卢旺达社区实施的扫盲促进计划提高了学习者的阅读技能和在学校的学习成绩。a资料来源：《2018年世界发展报告》工作组。a.Dowd等(2017年)；Friedlander和Goldenberg(2016年)。高额成本(既包括基本的正规费用也包括一系列其他费用)阻碍了儿童，特别是最弱势儿童进入学校学习。世界上近90%的低收入国家宣布实行免费小学教育。但就初中教育而言，超过40%的国家收取费用，对初中教育收费的中等收入国家的比例为10%。[477]在非洲，家庭用于支付儿童上学的费用